MAPA DE EMPATÍA

¿QUÉ PIENSAS?	¿QUÉ ESCUCHAS?	¿QUÉ HACES?	¿QUÉ VES?
§  No quiero estar aquí. §  Me aburro. §  Nadie me hace caso. §  No entiendo nada. §  No me caen bien mis compañeros, se meten conmigo.	§  ¿En qué estás pensando?. §  Esfuérzate un poco más. §  Atiéndeme. §  No has terminado todavía. §  Recoge todas esas cosas. §  Estás en las nubes. §  El año que viene no vas a ir al instituto.	§  Pienso en otras cosas. §  No me esfuerzo, para qué lo voy a hacer. §  Me peleo con mis compañeros. §  Le chillo a mi madre. §  Le cojo casas a mis compañeros para hacerles de rabiar.	§  Mis padres son muy pesados. §  La tutora algunas veces se olvida de mí. §  No caigo bien a mis compañeros. §  La gente me pone malas caras. §  Sobro en clase.
Descripción de la alumna   Aunque no es reciente, estos son los tipos de pensamientos a los que se enfrentaba una niña de 11 años con TDAH escolarizada en un centro de Educación primaria en Italia, presentaba una bajísima autoestima y autoconcepto, ya que estaba expuesta contínuamente al fracaso y el nivel de frustración era muy alto. Hay que señalar que en toda la etapa de primaria el apoyo que había recibido por parte de la escuela era mínimo, únicamente y tras mucho luchar, la familia había conseguido que le pusieran apoyo en el aula de un profesor no especialista.

COMENZANDO

Soy PT y maestra de llingua asturiana, trabajo en un colegio público. Bienvenidos a este blog, a través del cual os iré contando los conocimientos adquiridos en el curso que estoy realizando sobre TDAH, del que espero aprender y compartir todo lo posible relacionado con este transtorno,  con el fin de aplicarlo en el aula con mis alumnas y alumnos, así como en la vida diaria. Comenzamos¡¡